受入事業（盛岡市・うるま市中学生交流事業）

広報ID1032573　 更新日 令和3年9月21日

受入事業の概要

沖縄県うるま市から盛岡市へ3泊4日の日程で中学生が派遣されるのを受け入れ、盛岡市中学生がおもてなしします。

また、その事業効果を高めるため、事前研修を3回実施しています。

※令和2年度、令和3年度は新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、中止しました。

参加対象

盛岡市の中学校2学年生徒　10名

※派遣事業及び受入事業いずれにも参加

令和1年度の実施結果

実施日

両市中学生の交流:令和1年12月15日(日曜日)から12月16日(月曜日)まで 1泊2日

うるま市中学生の来盛:令和1年12月14日(土曜日)から12月17日(火曜日)まで 3泊4日

場所

盛岡市内各所　

国立岩手山青少年交流の家　ほか

事前研修

11月から12月にかけて全3回の事前研修を実施しました。

内容

盛岡市中学生団員は、7月に行われた派遣事業に参加し、うるま市でのさまざまな体験や交流をとおして、うるま市の中学生団員と親交を深め、その温かな対応に感謝の気持ちを抱いていました。12月の受入事業では、その感謝の気持ちを、心のこもった「おもてなし」として形に表そうと、3回の事前研修会を通して、意見を出し合いながら取組を進めました。

（ねらい）

• 派遣研修でのうるま市生徒の対応に感謝の気持ちを表すとともに、歴史や文化、伝統芸能等、郷土盛岡市の魅力をうるま市の生徒に理解してもらえるようにする。
• 沖縄の自然・歴史・文化・生活等について知識と理解を深め、うるま市生徒の研究発表に積極的に関われるようにする。

研修プログラム

事前研修

受入事業の様子

1泊2日の日程で様々な活動に取り組みました。

日程とプログラム　

課題研究発表会

うるま市団員による課題研究発表会では、5グループに分かれ、下記の5つの分野別テーマにより発表しました。夏の派遣研修での体験活動や見学学習により、沖縄の自然や人々の暮らしを学んできた盛岡市の団員は、熱心に発表を聞き、沖縄についての学びをさらに深めることができました。

　※令和1年度各ペアの発表テーマ　　

　　【地理・気候・くらし】沖縄の台風について

　　【観光・特産品・まつり】楽しく知ろう！うちなーの自慢

　　【芸能・伝統行事】シーミー（清明祭）ってなぁに？

　　【食文化】沖縄の食生活

　　【方言】沖縄の面白い方言

フィールドワーク

うるま市の中学生に盛岡の魅力を伝えるため、各班は、「歴史、自然・地理、伝統・文化、人物、食文化、体験」に触れることのできるフィールドワークプランを事前研修で検討しました。班ごとに作成した「フィールドワークパンフレット」は、世界でたった一つのものであり、班員のアイデアやおもてなしの気持ちが、そちらこちらに散りばめられていました。

当日12月15日（日曜日）は、「盛岡の冬」らしくピリッとした寒さの日でしたが、歩道に雪はなく、予定していたコースを思う存分案内して回ることができました。そして、「盛岡城跡公園」をスタートし、「もりおか歴史文化館」にゴールするまでの間に、両市団員は、盛岡の魅力を共有するとともに、かけがえのない絆を深めることができました。

受入事業で学んだこと

いくつかの項目を定めて、研修全体を通しての振り返りをしてもらいました。

（参加生徒からの声）

◇盛岡、岩手について、うるま市の生徒に伝えたり教えたりすることができたか。

• 　フィールドワークで、どのルートを通れば、盛岡を紹介できるかを考えながらコースを決めることができた。
• 　フィールドワークでは、盛岡の魅力を存分にうるま市の生徒に伝えられた。
• 　自分が住む岩手、盛岡について、全て知っているわけではないが、うるま市の生徒とともに「こういう歴史もあったんだ。」と、学びが深められた。
• 　フィールドワークなどで、自分たちらしく分かりやすい説明ができた。
• 　うるま市の生徒に盛岡の三大麺や盛岡弁、「岩手」の由来などについて話せた。

◇自分たちの地域の課題について、うるま市の生徒と話し合うことができたか。

• 　雪の量が減っていることについて、時間を見つけて話すことができた。
• 　課題研究発表会のときなどに話し合うことができた。
• 　自分たちの地域でも、方言を聞き取れるけれど話せないという課題が、うるま市でもあるということを話し合えた。
• 　お互いの意見を聞いたり、取り入れたりすることができた。
• 　それぞれ、盛岡市・うるま市の課題を聞いて、たくさん質問したり、クイズに答えたり、全員が積極的に話し合いに参加できた。
• 　うるま市の生徒と、お互いの住む地域を比べる中で、お互いの良いところ以外にも、課題について話し合うことができた。
• 　フィールドワークや雪上体験を通して、冬の寒さや、雪の上の歩き方などを体験してもらえた。

◇この研修を通してリーダーとして成長することができたか。

• 　研修前よりも、自分に自信を持ったり、積極的に行動したりできた。　
• 　時間を見ながら行動することや臨機応変に行動できるように自分で考えて活動に臨むことができた。
• 　貴重な経験をして、いろいろな面から成長できた。
• 　両市の文化の違いや魅力などを見つけ、うるま市の生徒から学ぶべきことも見つけた。
• 　パーティー係として研修の進行に携わったり、研修の中で交流を深めたりしていくことで、リーダーとして必要な積極性や判断力が高まった。
• 　仲間とともに4日間を過ごし、様々な刺激を受け、吸収できた。
• 　自分から進んで物事に取り組むことや、人と協力すること、フォロワーとしての力を伸ばせた。　　　　　　　　　

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